Les freins \u00e0 l\u2019\u00e9volution des cursus universitaires sont nombreux et d\u2019ordre organisationnel, logistique et \u00e9conomique. L\u2019un des leviers est l\u2019arriv\u00e9e de jeunes professeurs qui vont questionner les contenus et les pratiques. En apportant de nouveaux enseignements, les choses changent petit \u00e0 petit. Trop lentement ? \u00c0 quel point les professeurs doivent-ils adapter leurs cours ? <\/p>\n\n\n\n
Sang-Sang Wu, journalistes | sang-sang@tchak.be<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Elle pourrait faire penser \u00e0 une vieille dame : peu mobile, attach\u00e9e \u00e0 son long pass\u00e9, lorgnant la modernit\u00e9 avec suspicion. L\u2019Universit\u00e9 appara\u00eet \u00e0 certains \u00e9tudiants comme d\u00e9pass\u00e9e, en d\u00e9calage avec son temps et les enjeux environnementaux actuels. Son incapacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9agir \u00e0 l\u2019urgence irrite une frange de la jeune g\u00e9n\u00e9ration d\u00e9sireuse de changements radicaux dans les programmes de formation. Et elle ne saisit pas toujours o\u00f9 se situent les points de blocage. <\/p>\n\n\n\n Du c\u00f4t\u00e9 du corps professoral, on reconna\u00eet qu\u2019il y a eu, jusqu\u2019\u00e0 r\u00e9cemment, un certain conservatisme dans les mentalit\u00e9s, mais qu\u2019il en est autrement \u00e0 l\u2019heure actuelle. \u00ab Je ne me suis jamais retrouv\u00e9e avec des coll\u00e8gues qui me disaient que j\u2019\u00e9tais chiante avec mon agriculture biologique,<\/em> partage C\u00e9cile Thonar de l\u2019ULB[1]<\/sup><\/a>. Il y a dix ans, je vous aurais peut-\u00eatre r\u00e9pondu diff\u00e9remment. Mais aujourd\u2019hui, on est beaucoup \u00e0 dire qu\u2019on ne peut plus enseigner l\u2019agriculture comme on le faisait il y a 20 ou 30 ans.<\/em> \u00bb <\/p>\n\n\n\n \u00ab En 2013, le doyen m\u2019avait demand\u00e9 de faire la le\u00e7on inaugurale de la rentr\u00e9e acad\u00e9mique sur l\u2019agriculture urbaine,<\/em> se rem\u00e9more Ha\u00efssam Jijakli (Gembloux Agro-Bio Tech). Mes coll\u00e8gues m\u2019avaient alors dit \u201cMais avec quoi tu viens ?\u201d Il y avait un manque de connaissance, de compr\u00e9hension et d\u2019int\u00e9r\u00eat pour le sujet. Il n\u2019\u00e9tait pas facile d\u2019amener des choses nouvelles.<\/em> \u00bb <\/p>\n\n\n\n Les d\u00e9parts \u00e0 la retraite des professeurs plus anciens ne sont pas \u00e9trangers \u00e0 cette r\u00e9orientation dans les domaines de recherche. De nouvelles perspectives apparaissent lors de l\u2019engagement de jeunes enseignants. Car si, traditionnellement, le successeur d\u2019un professeur \u00e9tait son \u00ab poulain \u00bb ou du moins quelqu\u2019un partageant la m\u00eame approche, ce lien est beaucoup plus t\u00e9nu aujourd\u2019hui et les proc\u00e9dures de recrutement sont de plus en plus ouvertes, avec une mise en concurrence internationale. <\/p>\n\n\n\n \u00ab D\u2019apr\u00e8s moi, le principal verrou \u00e0 la modification des cursus est que l\u2019on doit faire \u00e9voluer les cours avec des enseignants qui sont l\u00e0 et qui ont leur opinion,<\/em> d\u00e9crit Fr\u00e9d\u00e9ric Debaste, pr\u00e9sident de l\u2019\u00c9cole de bioing\u00e9nierie de Bruxelles (ULB). On nomme un professeur \u00e0 un moment donn\u00e9 pour donner une certaine charge de cours, puis les besoins \u00e9voluent et on ne peut pas dire qu\u2019on va en engager un autre pour le remplacer. <\/em>\u00bb Il admet qu\u2019il faudrait davantage de flexibilit\u00e9 dans l\u2019attribution des cours pour avoir un ensemble coh\u00e9rent dans l\u2019enseignement. <\/p>\n\n\n\n Pour autant, il lui semble sain que tous ses coll\u00e8gues n\u2019aient pas forc\u00e9ment la m\u00eame opinion. \u00ab Il restera des cours \u00e0 l\u2019ancienne car il y aura toujours des profs de 40 et de 60 ans \u00e0 l\u2019universit\u00e9, tout comme il y aura toujours des m\u00e9decins ou des avocats de 40 et de 60 ans dans la soci\u00e9t\u00e9, c\u2019est la vie. Si on veut absolument que \u00e7a soit hyper moderne, on n\u2019a qu\u2019\u00e0 mettre que des profs de 30 ans \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u2026<\/em> \u00bb, ironise Philippe Baret, professeur \u00e0 la Facult\u00e9 des bioing\u00e9nieurs de l\u2019UCLouvain. <\/p>\n\n\n\nDes profs de 30 ans <\/strong><\/h2>\n\n\n\n